Çalışma Alanı
Nörogelişimsel farklılıklarda iletişim, konuşma ve işlevsel dil becerilerini destekleyen, ilişki temelli bütüncül yaklaşım.
İlişki temelli yaklaşımla iletişim köprüleri kurmak.
Otizm spektrumundaki çocuklarda dil ve konuşma terapisi, yalnızca kelime öğretmekten çok daha geniş bir çerçevede ele al...
Detaylı bilgiEvde konuşan çocuğun, dışarıda da sesini bulması.
Selektif mutizm, çocuğun evde veya güvendiği ortamlarda normal şekilde konuşmasına rağmen, okul gibi belirli sosyal orta...
Detaylı bilgiKendi temposunda, güçlü bir iletişim temeli.
Down sendromlu çocuklarda dil ve konuşma gelişimi kendine özgü bir seyir izler; genellikle alıcı dil (anlama) becerileri...
Detaylı bilgiMotor güçlükler iletişim isteğini engellemesin.
Serebral palsi, hareket ve kas tonusunu etkileyen bir durum olduğu için, konuşma organlarının motor kontrolünü de etkile...
Detaylı bilgiİşitme desteğiyle birlikte, güçlü bir dil temeli.
İşitme kaybı, dil gelişimini doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir; çünkü dil büyük ölçüde duyarak öğrenilir...
Detaylı bilgiCerrahi sonrası konuşma netliğini birlikte inşa etmek.
Yarık damak-dudak, cerrahi olarak onarılsa bile, damağın konuşma sırasındaki işlevini etkileyebileceği için genellikle r...
Detaylı bilgiBu başlık altında, iletişim ve konuşma güçlüğünün altında nörogelişimsel, genetik ya da yapısal bir nedenin bulunduğu durumlar yer alır: otizm spektrum bozukluğu, Down sendromu, serebral palsi, işitme kaybı, yarık damak-dudak ve selektif mutizm. Her birinde iletişim güçlüğünün kaynağı ve ihtiyaç duyulan destek farklıdır.
Bu alanlarda amaç yalnızca "konuşturmak" değildir. Çocuğun kendini ifade edebilmesi, ihtiyaçlarını anlatabilmesi, çevresiyle ilişki kurabilmesi ve oyuna, okula, sosyal hayata katılabilmesi için gereken iletişim becerilerini, gerektiğinde konuşmayı destekleyen alternatif yollarla birlikte geliştiririz.
Otizm spektrumunda DIR Floortime® sertifikalı, ilişki temelli bir yaklaşım uyguluyorum; çocuğun ilgisini takip ederek ortak dikkat, karşılıklı iletişim ve sembolik oyun becerilerini geliştiriyoruz. Down sendromu ve serebral palside dil, sesletim ve işlevsel iletişimi; işitme kaybında cihaz ya da koklear implant sonrası işitsel ve dilsel gelişimi; yarık damak-dudakta rezonans ve sesletimi hedefliyoruz. Selektif mutizmde ise kaygıyı azaltarak konuşmayı adım adım yeni ortamlara taşıyoruz.
Bu çocukların çoğu birden fazla uzmanla çalışır. Çocuk nörolojisi, psikiyatri, odyoloji, cerrahi ekip, özel eğitim ve okul ile iş birliği yapmayı sürecin doğal bir parçası olarak görüyorum. Samsun Atakum'daki kliniğimizde yüz yüze, uygun durumlarda online seans yapıyorum.
Otizm spektrumundaki çocukların dil gelişimi büyük farklılık gösterir. Pek çok çocuk erken ve uygun destekle konuşmayı öğrenir; konuşmanın sınırlı kaldığı durumlarda da resim, işaret veya cihaz gibi alternatif iletişim yollarıyla etkili iletişim kurulabilir.
Mümkün olduğunca erken, bebeklik döneminde başlanması önerilir. Erken dönemde iletişim, dinleme, taklit ve beslenme-ağız motor becerileriyle başlayan destek, sonraki dil gelişimine güçlü bir temel oluşturur.
Hayır. Araştırmalar, destekleyici ve alternatif iletişim yöntemlerinin konuşma gelişimini engellemediğini, aksine iletişim isteğini ve dil becerilerini desteklediğini gösterir.
Değildir. Selektif mutizmde çocuk evde rahatça konuşurken okul gibi belirli ortamlarda uzun süre hiç konuşamaz ve bu durum kaygıyla ilişkilidir. Zamanla kendiliğinden geçmesini beklemek yerine erken destek alınması önerilir.